сел. Приорільське. Приорільський дитячий садок " Барвінок"

   





Освітній портал ПедПреса

Тести для визначення готовності до школи

Тести для визначення готовності до школи

 Тести, звісно ж, для дітей. Але ви, батьки, проводитимете їх і підбиватимете підсумки.
     
"Дайте нам такі завдання, які дають у школах для майбутніх першокласників. Ми підготуємо дітей до тестів", - просять деякі батьки. Підготувати, звісно, можна, хоча тести, природно, у різних школах різняться. Але просто "натаскувати" дитину нудно й маляті, й батькам. Значно цікавіше разом навчатися чогось нового й робити приголомшливі відкриття.
     
Під час оцінювання тестів отримані результати слід позначати так:
високий рівень -

середній рівень -

низький рівень - 

 

Для того щоб було зручно узагальнити результати, занотуйте їх у таблиці.

 

1. Слухова пам'ять
Для початку перевіримо короткочасну слухову пам'ять. Запропонуйте дитині погратися: "Зараз я назву слова, а ти спробуєш їх запам'ятати". (Насправді ми перевіримо здібність дитини запам'ятовувати слова). Необхідно чітко й виразно назвати десять слів: будинок, квітка, літак, хлопчик, олівець, годинник, шишка, бджола, яблуко, стіл.

 

Обробка результатіві
Якщо дитина назвала 7 і більше слів - високий рівень.
Якщо дитина назвала 4 - 6 - середній рівень.
Якщо дитина назвала 1 - 3 слова - низький рівень слухової пам'яті.
 
2. Моторика
А тепер перевіримо, як у дитини розвинута моторика. Цей тест допоможе оцінити, наскільки її рука вже готова до письма. Попросіть дитину: "Візьми олівець і обведи лінії по стрілках".

 

  

     
Обробка результатів
Вийшло красиво, акуратно, лінія не тремтить - м'язи руки дитини розвинені добре, отже, можна починати вчитися писати - високий рівень розвитку моторики.
   
Лінія досить рівна, але часто виходить за контур лінії - середній рівень розвитку моторики.
   
Лінія нерівна, часто виступає за контур, переривчаста - рука ще не готова до письма, справа тут зовсім не в старанні малюка - низький рівень розвитку моторики.

 

3. Логіка

А як же без логіки?  її ми теж перевіримо. Це завдання дуже часто дають тоді, коли приймають дитину до школи. Скажіть малюкові: "Подивися на картинку. У кожній клітинці намальовані предмети. Як ти гадаєш. якого предмета бракує в останній клітинці?"

 

 
 

 

Обробка результатів

Послухайте, як дитина міркує, попросіть її пояснити, чому вона прийняла саме таке рішення.
     
Правильне розв'язання з поясненнями - високий рівень розвитку логічного мислення.
     
Правильне розв'язання без пояснень- середній рівень розвитку логічного мислення.
     
Неправильне розв'язання, угадування без обмірковування - низький рівень розвитку логічного мислення.
 
4. Порівняння     
Уміння порівнювати - дуже потрібна навичка для першокласника. Запропонуйте дитині порівняти наведені цікаві картинки й знайти три відмінності.

Обробка результатів
Якщо дитина знайшла всі відмінності - високий рівень порівняння.
     
Якщо дитина знайшла дві відмінності - середній рівень порівняння.
     
Якщо дитина знайшла одну або жодної відмінності - низький рівень порівняння.
 
5. Уява
Чи добре розвинена в дитини уява? Давайте перевіримо. Запропонуйте дитині: "Подивися на ці картинки. Забудькуватий художник не домалював їх. Допоможи завершити малюнки та розкажи, що намагався зобразити художник".

 

 

Обробка результатів
Малюк домалював усі картинки, використовуючи багато деталей, - високий рівень розвитку уяви.
   
Малюк домалював усі картинки або три з них, але використовував не занадто багато деталей, - середній рівень розвитку уяви.
   
Малюк домалював тільки одну картинку або не домалював зовсім - низький рівень розвитку уяви.
 
6. Узагальнення понять
Важливо навчити дитину узагальнювати поняття. Зробити це можна, навіть не застосовуючи спеціальних вправ. Наприклад, коли ви з дитиною йдете вулецею, можна сказати: "Подивися, їдуть трамваї, тролейбуси й автобуси. Одним словом це називається транспорт. А ось ростуть береза, каштан, липа й верба. Це - дерева".
     
Для того щоб зрозуміти, чи вміє ваша дитина узагальнювати, запропонуйте їй таке завдання: "Подивися на картинки і скажи, як можна одним словом назвати те, що намальоване у кожній рамочці".

 

 

Обробка результатів
Якщо дитина впоралася з п'ятьма - шістьма завданнями - високий рівень узагальнення.
     
Якщо дитина впоралася із трьома - чотирма завданнями - середній рівень узагальнення.
     
Якщо дитина впоралася з одним - двома завданнями або не впоралася взагалі - низький рівень узагальнення.
 
7. Увага
А тепер перевіримо, наскільки дитина уважна. Попросіть її: "Бачиш, на картинці намальовані кружечки, трикутники й квадратики. Візьми олівець і викресли тільки кружечки. Будь уважний! Почали!"

 

 

Обробка результатів
Якщо завдання виконане практично безпомилково (1 - 3 пропущених фігури) і швидко (2 хвилини) - високий рівень розвитку уваги.)
     
Якщо завдання виконане з помилками (більше ніж 3 пропущених фігури) і довше ніж за 2 хвилини - редній рівень розвитку уваги.
     
Якщо дитина відмовилась виконувати завдання або виконала його з великою кількістю помилок - низький рівень розвитку уваги.
 
8. Зорова пам'ять
Ще раз перевіримо пам'ять дитини. Тільки тепер попросимо її запам'ятати не слова, а картинки. Скажіть дитині: "Зараз я покажу тобі картинки, а ти спробуєш їх запам'ятати".
     
Показуйте дитині картинки впродовж приблизно 25 секунд, але не називайте те, що на них зображено. Тепер скажіть: "Спробуй пригадати, які картинки ти бачив".

 

          

          

     

     

 

Обробка результатів
Якщо дитина назвала 7 і більше слів - високий рівень.
   
Якщо дитина назвала 4 - 6 слів - середній рівень.
   
Якщо дитина назвала 1 - 3 слова - низький рівень короткочасної зорової пам'яті.
 
9. Дії за інструкціями
Перевіримо, як дитина вміє діяти за інструкціями. Спочатку запитайте в дитини, де в неї права рука, а де - ліва. Потім поясніть завдання: "Зараз ми з тобою малюватимемо візерунок. Постав свій олівець у точку, що тут намальована. Я говоритиму тобі, куди вести лінію, а ти рухатимешся по клітинках. Отже, почали!
   
Одна клітинка вверх. Одна клітинка праворуч. Одна клітинка вверх. Одна клітинкаправоруч. Одна клітинка вниз. Одна клітинка праворуч. Одна клітинка вниз. Одна клітинка праворуч. А тепер продовжуй малювати цей візерунок самостійно".

 

 

Обробка результатів
Якщо дитина точно відтворила візерунок - високий рівень уміння дотримуватися інструкції.
     
Якщо візерунок відтворений із помилкою в одній - двох лініях - середній рівень уміння відтворювати інструкції.
     
Якщо візерунок відтворений із великою кількістю помилок або неправильно - низький рівень уміння відтворювати інструкції.

 

Узагальнення результатів

Що перевіряли Високий рівень Середній рівень Низький рівень

 

 

Слухова пам'ять

 

 

     

 

 

Моторика

 

 

     

 

 

Логіка

 

 

     

 

 

Порівняння

 

 

     

 

 

Уява

 

 

     

 

 

Узагальнення

 

 

     

 

 

Увага

 

 

     

 

 

Зорова пам'ять

 

 

     

 

 

Дії за інструкціями

 

 

     

 

 

Висновок
Висновок ви можете зробити самостійно, тому що легко полічити, скільки у вас вийшло зірочок, сердечок і квіточок. Не важко здогадатися, що чим більше зірочок і менше квіточок, тим краще. Однак, який би ви не отримали результат - не засмучуйтеся і не сваріть дитину. 

 

 

Тести за матеріалами журналу "Рік до школи", Анна Гресь